Televisión

Prende tu Foco:

Prende tu Foco: una alternativa para el desarrollo de habilidades de pensamiento”

Universidad Autónoma de Baja California. Facultad de Ciencias Humanas. Mexicali, Baja California

En el año de 1994, el taller de televisión de la carrera de Ciencias de la Comunicación buscaba responder a las necesidades sociales que demandaban iniciativas educativas dirigidas a la población infantil de la región.

Por mi parte, yo buscaba concentrar mis esfuerzos para construir espacios para promover una cultura del desarrollo de habilidades para aprender a aprender en el contexto de la educación superior.

En la Facultad de Ciencias Humanas se trabajaba en el diseño del plan de el que se fundamentó la necesidad de promover el pensamiento crítico, analítico y creativo en los estudiantes universitarios.

Todo lo anterior me colocó ante el reto de construir diferentes formas para desarrollar habilidades para pensar no solo en los alumnos, sino también en todos los que nos dedicamos a la educación.

Así fue que me integré al equipo del taller de televisión para apoyar su iniciativa de ofrecer un programa educativo infantil, y encontré en esta coyuntura la oportunidad de emprender un proyecto que más que enseñar implicaría aprender; aprender a pensar, que en esta ocasión se convirtió en un espacio abierto a la niñez de la región para participar de una divertida y enriquecedora experiencia de aprendizaje, y no cualquier experiencia, sino una que estuviera a un nivel lógico superior, es decir, la de Aprender a aprender.

Para alcanzar los objetivos propuestos, recurrí a la propuesta metodológica de Matthew Lipman (1969), quien diseñó, escribió y desarrolló el Programa de Filosofía para Niños, que es reconocido internacionalmente como uno de los principales programas que propician el desarrollo de habilidades de pensamiento y contribuyen a una transformación de la educación.

Particularmente adopté y adapté su novela titulada PIXIE, caracterizada por promover la búsqueda del sentido, bajo el supuesto de que la «Educación comienza donde está el niño, no el adulto” para facilitar el desarrollo de habilidades de razonamiento, la lectura y el lenguaje ya que “ofrece a los niños la oportunidad de aprender a pensar filosóficamente acerca de las ideas que les preocupan, mediante la búsqueda dialógica y colaborativa”.

PIXIE cuenta con una riqueza de ideas filosóficas sobre las cuales los niños pueden dialogar, vivir y dramatizar, y se propone ayudar a desarrollar las destrezas cognoscitivas de una manera tal que el niño pueda aplicar la lógica en el tratamiento de temas de su propio interés, llevándolo a vivenciar una experiencia intelectual inolvidable.

Como resultado, nació «PRENDE TU FOCO» con la particular innovación de adaptar en televisión, la propuesta metodológica de «Filosofía para niños», y los argumentos de la novela “Pixie” adaptada a la cultura mexicana con el principal propósito de hacer extensiva una propuesta educativa que nos invita a elevar la calidad de la formación del ser humano.

Nuestro programa televisivo fomenta que los niños aprendan a pensar por sí mismos de una manera crítica y reflexiva así como a escuchar el punto de vista de los demás a través de un diálogo en comunidad guiado por los criterios de razonamiento lógico. Igualmente dirige un mensaje particular a los adultos, para que aprendamos a escuchar la voz de los niños y a aceptar su cultura de manera que logremos descubrir lo que significa existir.

Particularmente, “Prende tu Foco”, puso en juego el valor de la diversión en el proceso del desarrollo de habilidades intelectuales al poner en el centro de la crítica colectiva, las propias experiencias.

Y así, ante la evidente carencia en la localidad en la localidad de la producción programas televisivos dirigidos al público infantil, nació el proyecto «PRENDE TU FOCO«, con de la idea de realizar una producción que no solo se caracterizara por propiciar la diversión y el entretenimiento, sino que particularmente significara una respuesta más al compromiso de estimular el desarrollo de habilidades de pensamiento.

La producción en general, gira en torno a una temática y un diálogo entre un grupo de niños que colectivamente aprenden a expresar sus opiniones desde una perspectiva reflexiva y crítica.

Toma su nombre de la forma popular mexicana que expresa el instante en que nos llega a la mente una idea, y decimos «ya se me prendió el foco» aludiendo a una luz que ilumina nuestro pensamiento para alcanzar un conocimiento. Tiene como objetivo que los niños prendan su foco, para descubrir el proceso del pensamiento y desarrollar habilidades de investigación racional y de análisis crítico.

Piensa y Aprende… Aprendiendo a Pensar, es la frase que identifica los objetivos fundamentales del programa de televisión que fue dirigido y producido en el Taller de Televisión de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Autónoma de Baja California.

El programa tiene una estructura compuesta de tres bloques denominados: dramatización, comunidad de cuestionamiento y reportaje, todos dirigidos en torno a una temática que se aborda a través del diálogo entre un grupo de niños que colectivamente aprende a expresar sus opiniones desde una perspectiva reflexiva y crítica. La trama se conduce a través de un personaje de nombre Aristeo, filósofo que emigra de la antigua Grecia, para observar la forma como piensan los niños en esta época.

La dramatización se realiza en espacios cotidianos donde los niños se desenvuelven de manera natural, siendo exquisitamente invitados por PIXIE a cuestionarse acerca de lo que les rodea.

Pixie es una pequeña niña traviesa llamada PIXIE que representa un estilo de pensamiento basado en la confusión, con la intención de aproximarnos lo más posible al estado de admiración propia de la niñez temprana. La confusión invita a buscar una explicación del mundo, de las interacciones humanas y sus reglas y de la existencia misma.

La comunidad de cuestionamiento permite que a través del diálogo los niños procesen sus experiencias reflexionando sobre ellas, para darles sentido de una manera divertida, al tiempo que desarrollan habilidades de pensamiento tales como: inferir, identificar,  distinguir,  evaluar,  definir y cuestionar el significado de las cosas.

El reportaje se incluyó para motivar a un número mayor de niños a pensar sobre lo que piensan, este reportaje lo realizaron niños participantes de prende tu foco a niños espectadores de la población Mexicalense. y así se estableció un mecanismo de retroalimentación sobre las temáticas tratadas y su impacto en el entorno social. ac

Nuestro programa de “Prende tu foco«, tiene como público meta, niños de 8 a 10 años de edad, con una duración de 27 minutos y se fundamenta en la convicción que señaló Limpan, (1980) de que «Hay algo que tienen en común los niños y los filósofos: la curiosidad y el asombro ante todo lo que les rodea».

El nombre de “Prende tu foco«, se eligió colectivamente en una sesión de “comunidad de cuestionamiento” con la participación de todos los niños que se integraron a la producción y el personal del estudio de televisión, tomamos como referencia la forma popular mexicana en que se expresa el exacto instante en que nos llega a la mente una idea, y decimos «se me prendió el foco» o «se me acaba de prender el foco», aludiendo a una luz que ilumina nuestro pensamiento para alcanzar un conocimiento pues así. buscamos que el niño entienda el proceso del pensamiento y el cómo llegamos a razonar.

Con esta propuesta televisiva pretendemos que el foco se prenda, no solo en los niños, sino también en los adultos para que estos sepan que el niño es una persona que observa y, por supuesto, que razona, de forma tal, que generalmente nos sorprende y, lamentablemente, esto es algo que los adultos difícilmente aceptamos.

La cobertura al aire se realizó a través del sistema de televisión por cable, canal universitario de la UABC, y la edición y producción fue resultado del trabajo realizado por todo el equipo del taller de televisión y la participación de algunos estudiantes de la carrera de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Ciencias Humanas (1995-1997)

Durante dos años trabajamos en la grabación de emisiones para una transmisión semanal por dos años.

Quiero destacar la participación y el valioso apoyo que recibimos por parte de tres compañeros y amigos, que lamentablemente ya no se encuentran entre nosotros, pero cuya colaboración fue muy importante para la producción de Prende tu Foco, me refiero a:

El Profesor Rubén Tamayo, quien actuó en todas las emisiones donde participaba el profesor de Pixie.

El Profesor Pedro González, quien dio vida a Aristeo Téllez, todas sus intervenciones fueron deliberadamente escritas bajo la modalidad de un guión televisivo de esta forma el participó en todos los programas grabados.

El sociólogo Antonio Castañeda de Luna, quien creyó siempre en el proyecto y donó su salario de la Universidad, como apoyo para la construcción de la escenografía y el vestuario de Aristeo Téllez

Mi participación, no solo fue como responsable de la adaptación del Programa de Filosofía para niños a la televisión, pues además supervisé la puesta en escena de la fase de dramatización y conduje la fase de la comunidad cuestionamiento.

Por otra parte fui guionista de todos los diálogos de Aristeo Téllez, toda vez que fungía como un interlocutor entre los niños de la comunidad de cuestionamientos y los espectadores del programa.

Y finalmente fui la conductora de todos las emisiones de Prende tu Foco, pues debía moderar la comunidad de cuestionamiento y las reflexiones y conclusiones de todos los niños que participaban en el diálogo colectivo.

Esta grandiosa experiencia de incursionar en el mundo de la televisión, me llevó al diseño de un sistema de seguimiento, que permitió documentar el impacto que la estimulación de habilidades de pensamiento tuvo en los pequeños que participaron y que hoy son ya jóvenes adultos, muchos de ellos profesionistas universitarios también padres y madres de familia.

Los entonces niños fueron seleccionados a través de una convocatoria dirigida a distintas escuelas primarias de la localidad, para conformar dos grupos: uno de ellos participaría en la dramatización de la Novela de Pixie, y el otro se integraría a la comunidad de cuestionamiento.

La dramatización de la novela de Pixie, se llevó a cabo en locaciones o espacios de la vida cotidiana de los pequeños, en la ciudad de Mexicali, Baja California, en algunos programas la dramatización, se llevó a cabo con muñecos de plastilina, una idea que surgió entre estudiantes que colaboraban en el estudio de televisión.

Todos los diálogos de la comunidad de cuestionamiento son aportaciones espontáneas de los niños que participaron, son resultado del momento de reflexión, sobre temas que ellos mismos elegían entre varias opciones que yo les presentaba. Es una parte esencial en la metodología de filosofía para niños, pues al parecer de Lipman, los niños aprenden mientras que están motivados por lo que van a aprender. Elegir el tema y el o los aspectos del tema que se someterían a reflexionar en cada programa, constituyen el elemento motivacional, necesario para someter a la reflexión, el diálogo y el sentido crítico, las particularidades de los temas tratados.

Los reportajes fueron filmados en espacios fundamentalmente recreativos de la comunidad mexicalense, y dirigidos por los mismos niños que previamente habían participado en la comunidad de cuestionamiento del tema sometido al diálogo colectivo..

Mi experiencia en la producción de Prende tu foco

Sin duda alguna, Mi participación como conductora de Prende tu Foco, enriqueció mi vida de manera muy significativa en varias dimensiones. El convivir y compartir esta experiencia con los niños que integraron la comunidad de cuestionamiento me permitió constatar con asombro el potencial reflexivo que los pequeños pueden mostrar cuando los adultos les damos la oportunidad de cuestionar su realidad.

Debo confesar que al inicio del programa me mostré un tanto escéptica hacia los resultados que pudiera tener, propiciar un diálogo colectivo sobre temas que invitan a la aplicación de la lógica, para desentrañar la confusión que deliberadamente propicia la novela de Pixie.

Fue grande mi asombro al descubrir que aún los niños más tímidos y menos participativos se involucraron en la experiencia colectiva de enfrentar el desafío para encontrar sentido a los hechos que caracterizaban su vida cotidiana.

Paradójicamente el impacto que esta experiencia tuvo en los adultos, padres de familia, maestros y público televidente espectador resultó muy interesante, ya que por un lado la opinión generalizada mostró satisfacción por la producción de un programa educativo que estimula en los pequeños la reflexión crítica sobre las cosas que les rodean y las experiencias de su vida cotidiana.

No obstante, también mostraron reacciones contradictorias. Asombro, preocupación e incluso molestia cuando los niños exponían una opinión crítica y argumentada sobre alguna situación particular, Vg.:

En cierta ocasión, durante las grabaciones del programa se abordó en comunidad de cuestionamiento el tema: “Tratar a las personas como personas y no como objetos”, los chicos de Prende tu Foco, que además compartían (algunos de ellos) clases en la misma escuela primaria, se encontraban en un día escolar cuando la maestra de grado comenzó a gritarles para pedirles que no hablaran, no se movieran de su mesabanco y se quedaran quietos. “Cállense”, “Siéntense”… etc. Ante esta situación un niño que participaba en el programa de Prende tu Foco, comentó con sus compañeros que la maestra “No los estaba tratando como personas sino como objetos”, ante este comentario una niña (también participante en prende tu foco)  respondió: “Eso sucede porque nadie de nosotros le dice nada”, entonces el niño que inició este diálogo se levantó y se dirigió hacia la maestra, quien al verlo continúa gritando para indicarle que se fuera a su lugar. Este pequeño prosiguió en su intención y hasta encontrarse frente a su maestra para decirle: “Discúlpeme maestra pero… usted nos está tratando como objetos y no como personas”… Acto seguido es posible predecir lo que sucedió…  el pequeño terminó en la dirección de la escuela, sancionado y ante esto, el equipo de producción de Prende tu Foco, terminó en la escuela primaria explicando a los maestros la experiencia en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico que algunos de sus alumnos estaban viviendo durante 2 años.

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