1er. Diplomado en Intervención Sistémica 2014.

Estas condiciones que aparentemente pueden ser leídas como con algo de ego, en realidad no lo es tal, lo digo con honestidad. Lamentablemente es real que las condiciones y procesos administrativos paradójicamente se vuelven una agonía, y ¡si!, es paradójico que al personal académico nos instruyan el logro de una productividad tal que, incluya el desarrollo de programas de posgrado y al mismo tiempo surjan un sin fin de inconvenientes por ejemplo, para proponer y coordinar un programa de maestría primero debemos contar con el grado de maestría, cumplir con los criterios nacionales para que sea reconocido y financiado en parte por CONACYT, presentar los avances de una investigación que sustente la pertinencia de abrir un máster en terapia. Esta acción debe estar acorde con el proyecto de desarrollo de la Institución de Educación Superior, y de la Facultad de Ciencias Humanas así como los de la Carrera de Psicología. Además, quien pretende hacerlo, debe coordinarlo, hacerse cargo de la investigación, de la selección de estudiantes, prever todo lo necesario para la contratación de profesores, todos con grado de maestría, gestionar el proceso de inscripción, horarios, desarrollo de las clases, gestión administrativa de evaluaciones, acreditaciones, etc. Todo esto y mucho más, además de que como personal académico de la universidad debemos cumplir con un determinado nivel de productividad, que implica que al ser de tiempo completo debemos impartir clases y tutorías, hacer investigación, publicar, impartir disertaciones, administrar y justificar las finanzas etc., todo eso más hacernos cargo de la maestría.